班里学生有轻生的念头，而且是好几个，我该怎么办
这个很严重啊，应该高度重视，应立即汇报学校领导，如果有学过心理治疗、疏导方面知识的老师，了解学生轻生念头产生的原因及发展情况，对有轻生念头的孩子及时进行心理疏导。并及时联系学生家长，根据心理疏导老师了解情况，同学生家长商议对策，如果是心理疾病，应建议家长立即带孩子去正规医院治疗。如果仅仅是思想问题，老师和家长应互相配合，从多方面开导、疏解孩子压力和不良情绪，纠正孩子的错误思想，家长应积极创造良好的家庭环境，与孩子建立良好的亲子关系，多关心孩子，与孩子多沟通，用家庭的温暖去融化孩子变得冰冷、厌世的心。
自杀，在常人眼中是一种异常的行为；但是在自杀者眼中自杀是一种正常的行为。为何会出现这样一种认知上的偏差呢？行为正常与否，在于我们对这个世界、对周边事物的一种认识态度，也就是我们常说的“三观”正不正的问题。这与从小生活的环境、父母的观念、结交的朋友、阅读的书籍、接触的网络、所处的社会环境密切相关。
2007年的时候，班级里面的一个女生有抑郁症，几度自杀。关键是这个女生的同桌、也是这么自杀女生认为最好的朋友、班级里的团支部书记从一开始就知道这名女生要自杀，在女生实施自杀的过程中，这名同桌还为女生做掩饰，误导我的判断。割腕、吃安眠药、跳楼等方式，几乎都采取过，幸运地是每次都发现及时，避免了悲剧的发生。
在出现自杀迹象和自杀行为后，我和学校的领导几次与这名女生的父母协商，要求父母将孩子带回家教育、治疗，但是这名女生的父母对此轻描淡写，在他们眼里根本就不把这当回事。在第三次自杀未遂后，女生父母终于同意将孩子带回家治疗，为此我感动得要哭出来了。
假如有一个这样的异常现象，班主任或者还能与之周旋，但是出现“好几个”，真的头疼的事。作为班主任应该怎么做呢？首先是合理引导，让学生树立正确的价值观，积极面对生活、挫折，阳光大气，对生活充满信心。其次是与父母加强沟通，孩子一旦产生自杀念头，父母才是拯救孩子的“上帝”，作为老师，你一方面要工作，另外一方面还要照顾班级里的其他孩子，无论是时间、精力、还是专业能力上都是心有余而力不足。第三是向心理治疗方面的专家求助，掌握一定的心理知识，对孩子的心理问题进行疏导，专业的事还得专业的人来做。
墨羽的《做自己的心理医生》是一本让不少读者受益一生的专业心理书籍。作者分享到：每天想象自己从零开始，多给自己积极的心理暗示，优秀的人从来不会输给心情。人的心理本身具有一定的弹性，拥有神奇的自愈能力，只要我们掌握一定的方法、技巧、及时排解情绪和心理上的垃圾，激发出内心深处的自愈能力，每个人都是自己的心理医生。
心病还须心药医，解铃还须系铃人。当一名老师遇到这样的“棘手”问题的时候，除上述几点建议外，另外一点就是教师也要做好自己的“保护”工作。比如，收集掌握学生的异常行为，及时与家长沟通交流，保留与父母沟通交流的各种证据如聊天记录、电话通讯、短信等等，必要的情况下父母要写安全承诺书，父母要为可能的潜在的安全风险担责等。这些都是老师在工作中经常要掌握的技巧，老师积极配合家长做好孩子的工作是老师责任和义务，但是也要为可能的风险做好准备。
《情感勒索》这本书怎么样
完整的人生不受勒索
陆游是我国南宋时期的著名文学家、史学家、爱国诗人。陆游留下的大量诗作至今仍被世人传诵。 而陆游所做作的词《钗头凤》，因为其中表达的眷恋相思之愁令人愁肠寸断，加之词背后凄婉的爱情悲剧，更为后人推崇。
陆游的表妹唐婉，才华横溢、知书达礼、温婉多情，与大才子陆游青梅竹马、两小无猜，成亲后两人更是琴瑟和鸣、恩爱无比。
可是陆母却担心两人过于甜腻会影响陆游的前途，更因婚后两人并未生下一男半女，便命陆游休妻，甚至以死相逼。父母之命不可违，无奈之下，陆游遵从母亲，休了唐婉。从此开始了长达几十年的相思而不得之苦。后人谈起这段爱情悲剧，无不扼腕叹息。当年题于陆游故居沈园的《钗头凤》更是成为悲剧爱情的经典之作。
其实，当年陆母为让儿子休妻以死相逼的做法，是一种勒索，情感勒索。
回到今天，生活中的我们，在与亲人朋友相处的过程中是否有过如下经历：
以上现象中只要中招一条，那么恭喜你，你已经遭遇了或者遭遇着情感勒索。
美国著名心理治疗师苏珊.福沃德在长达二十多年的心理治疗经历之后，提出了“情感勒索”这个心理学概念。
“情感勒索是控制行动中一种最有力的形式。我们身边的亲朋好友会用一些直接或者间接的手段勒索我们，如果我们不按他们的要求去做，就有苦头吃了。”苏珊.福沃德在她的著作《情感勒索》中如是说。
苏珊.福沃德是美国著名的心理治疗师及畅销书作家，她以多年的心理治疗经验为基础，创作出一系列心理学著作，因为作品总是能直指心灵、化解困扰，都获得了不俗的成绩。她的主要作品《恨女人的男人和爱他们的女人》、《中毒的父母》都是长居《纽约时报》畅销书榜首的经典之作。
苏珊.福沃德在《情感勒索》这本书中不但撕破了勒索者的面纱，帮助我们识别它，还找到勒索发生的根源，并给我们提供了摆脱情感勒索的方法。
生活中的我们其实或多或少的都会受到情感勒索的困扰。亲人朋友无辜的眼神、无助的语言、委屈的表情、委婉的求助都会成为我们无法拒绝的理由。于是，不知不觉中，我们就化身为情感勒索的受害者却不自知。
苏珊.福沃德告诉我们，那些所谓的“无法拒绝的理由”其实就是勒索者的手法。勒索者借助与我们的亲密关系，掌握我们的隐痛，利用我们的恐惧感、责任感、罪恶感，控制我们的情绪键，并以此要挟我们满足他们的需求。而这些手法归纳起来就是四种：二分法、病态化、联合阵线、消极比较。 仔细研究后我们不难发现，所有的手法无非就是得到更多的爱、更多的需求、更多的利益。而内心深处，是源于对“失去”的恐惧。
长期遭受情感勒索，会令我们质疑自己，会损坏我们的自我认知；破坏我们的幸福感；还会因为对情感勒索的抗拒拒绝敞开心扉。慢慢地，我们将会失去爱的能力，沟通的能力，分享的欲望，而将自己紧紧包裹在硬硬的壳中，不愿释放自己。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
情感勒索这件事情，可以简单总结为这么几句话：
第一句，情感勒索很常见，十有八九啊，你自己都遇到过。
第二句，情感勒索很痛苦，反抗伤人服从伤己，从与不从间，足够演100集电视剧了。
第三句，唯有相爱才会相杀，你是选择相爱还是选择相杀？
说起勒索，一般都是坏人拿着刀枪，或者捏着人家的把柄，索要财物。
可是，现实生活当中，有一种奇怪的勒索，不要钱财，只要感情。
这是怎么回事呢？
别着急，咱们举几个例子，你就明白了。
“我为这个家累死累活，可你根本不爱我！”
“你太自私了，这么点小事都不肯帮我！”
“过年又不肯回家啊？你想把我气死吗？”
“都这么大了，还不找男朋友，全家人的脸都给你丢光了。”
这本书非常值得一读，情感勒索不光会影响我们与重视之人的关系，更重要的是会影响自己身心的健康。
《情感勒索》这本书是一本畅销全球20年的心理学经典作品，作者苏珊·福沃德则是一位有着25心理治疗经验的咨询师，曾治疗过几千人。书中举了很多真实的案例，主要讲述了情感勒索对我们带来的影响，有哪些类型，情感勒索发生的过程，勒索者管用的套路，我们会被勒索的深层次原因，并会教我们该如何做才能不被情感勒索，进而保持完整的自我行为。整体读起来，非常的详实。
在看《情感勒索》这本书的时候，有特别多的共鸣。我生活中很多像谁做饭、谁做卫生、谁高家务等很多小事情都是典型的情感勒索，只不过这个勒索的过程不容易被察觉出来而已。因为它完全符合情感勒索的6个阶段，也就是“要求、抵抗、施压、威胁、屈服、重启”。
书中强调，情感勒索者会表现出不同的行为模式，但是有一点是共通的，就是他们是我们生命中重要的人。比如，父母、丈夫、妻子、孩子、兄弟姐妹、朋友、上司等。
如果我们在和对方相处的过程中，出现过以下现象中的一项肯定答案，就说明我们已经受到情感勒索的折磨了。
● 如果你不顺从，他们便威胁要断绝往来。
● 如果不照着他们的意思去做，他们会直接告诉你或暗示你，他们觉得被忽视了，感到沮丧或深受伤害。
● 不论你付出多少，他们总是要求更多。
● 他们通常都假设你一定会让步。
● 常常漠视或看轻你的感受和需求。
● 对你做了许多承诺，却常食言而肥。
阜阳：父母爽约家长会，留守男孩持刀坐27楼边缘，欲跳楼轻生, 你怎么看
这个问题我应该比较有发言权。我是一线教师，班主任。学生作为未成年人，其心智不成熟，真的需要父母的陪伴！很多家长总是说自己忙，真的这样吗？扪心自问，把逛街，跳广场舞，打麻将，泡吧，打游戏的时间空出来你就不忙了！诚然，有些人确实是因为加班讨生活，但我要说的是，你孩子的教育更耽误不得！其实十几岁的孩子，虽然嘴巴上说想自立，其实内心里怂的很，内心的孤独根本没人理解，父母如果在这个时间段缺失了，等到他真正的自立了，他就真的离开你了，不仅仅是身子远离父母，更是心的远离，无法弥补！我们学校是寄宿制，每个周六学生回家，我在家长会的时候都会提醒家长尤其是父亲，周六晚上无论多忙，都请空出来，陪孩子吃顿饭！但真正能做到的，不知道有多少。
说一个例子，上届班里有一个男孩子，父母在外地打工，他自己一个人租房子住在学校附近，没有在学校的宿舍住，至于什么原因，我们也不好问。他特别喜欢有事没事就来找我问问题，更多的是聊天，时间久了我就有点烦，因为我要备课改作业，事情实在是太多了。抱怨了几句，被他班主任听见了，就找他谈了，委婉的提出了这个事，让我没想到甚至是震惊的回答是，我的年纪和他爸爸相似，他只是想和我说说话，哪怕是被我批评，他也很开心，我吩咐他打杂他也很开心！说真的，听到这个解释，真的很心酸。后来我就把他培养成了小跟班，一个高高大大的高二男孩子，你无法想象，帮我加分，登记分数，帮我烧开水买饭，帮我整理办公桌，真的乐此不疲，就只是为了和我说说话，可能我真的像他的爸爸吧！同事都说这孩子是不是缺心眼，我解释说他不是缺心眼，他是缺关爱！他2018年考进了一个不错的一本，外省的，父亲节的时候给我寄了一箱子榴莲！
从契约精神来看，他父母失约，确实不对，要承担违约责任。
不要以为在自己孩子面前失约或者讲假话是小事。
听过曾子杀猪的故事吗？故事大意是：孔子有个学生叫曾子。有一次,曾子的妻子要上街,儿子哭闹着要跟着去,妻子就哄他说:“你在家等我,回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来,见曾子正磨刀霍霍准备杀猪,赶忙阻拦说;“你怎么,你真的要杀猪给他吃?我原是哄他的。”曾子认真地说:“我们的一言一行对孩子都有影响,我们说话不算数,孩子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。
言必行行必果，这是教小孩做人的道理。
但小男孩动不动拿刀要死要活的，也不对。
留守儿童从小缺少父母的爱，一颗期盼父母的拳拳之心，迫切之际。更何况，在学校，其他同学都有父母经常过问，这男孩没有，或许小男孩听说父母家长会要来，早就在自己的孩子圈里说出去了，最终家长会父母却没来，孩子无疑很失落，小男孩自尊心受到打击。
父母如期在家长会出现是给孩子很大的鼓励。消防员告知要他妈妈写保证书，小男孩才放弃过激行为。说明小男孩对其父母非常看重。
学生在家上空中课堂，如果出事了，班主任的责任有多大
想到一句话：欲加之罪何患无辞！如果老师尽到防控职责，出了问题，何谈责任？
现在有个很不好的现象，但凡是孩子出了问题，第一个想到的就是追责学校，老师，也不管学校，老师是不是真的有责任！
我们这边有个学生在周末的时候下河游泳不幸淹死了，到学校去大吵大闹，非说学校宣传工作没做好，要求索赔。后来学校翻出了该家长亲笔签名的安全责任状，还有历次的安全教育材料才算是没有背负大责任，后来给了一点人道主义援助了事。
学校，老师宣传到位，安全教育也时时讲，学生在家出了问题，不去反思自己监管的问题，老想着甩锅学校，老师。
题主的问题和上面的事件性质其实是一样的。防控期间，老师天天在群里发信息要求家长上报孩子健康状况，甚至还要登记好学生体温，数据当然是以家长上班的为准。如果有所欺瞒，导致数据不准确，出了问题责任不应该是家长的吗？
线上学习期间，老师并不轻松，每天汇总学生情况，批改作业，督促学生打卡……家长更加需要尽到监护责任！
很多人认为，防控期间老师是最舒服的了，无形中多了两个月的假期，实在是爽歪歪。于是网上甚至有人提出要扣发老师这两个月的工资。殊不知虽然老师现在是没有回到学校上班，但是并不是就没有上班！
每天汇总学生健康状况，督促学生打卡学习，布置作业，批改作业，督促家长监管好学生，安全教育………哪一样少了？无非就是把办公地点从学校搬到家里而已！
家长需要做的是什么？配合学校老师如实汇报学生及家人的健康状况，督促学生学习，上传作业……特殊时期，各司其职才能做好孩子的教育！
总结语：老师按照程序做好自己应该做的工作，就不必担心出了问题要面临的什么追责，孩子教育不仅是学校，老师的事，更是家长的事！
学生在家上课，如果出事了，班主任的责任有多大？
现在这个阶段班主任没有什么责任，因为孩子在家里，孩子出了问题首先是监护人的责任，还是父母的责任大，老师的责任我个人感觉是没有的。
我们首先要了解为什么学校要统计孩子的体温、家庭成员的健康状况呢？
教育系统统计这些信息也是为了给疫情调查做一些贡献，收集学生的健康状况，让家长时刻关注孩子的身体健康情况，再一个就是以此作为能否开学的依据，但是个人感觉这个事情意义不大，刚开始的时候家长们还可以坚持给孩子量体温，上报信息，随着疫情得到有效的控制，现在家长和老师们也都趋于应付，甚至放弃或者拒绝上报。
大家可以想象如果孩子体温出现的异常，你会把孩子的体温在群里上报吗？我想90%的家长不会，而是去医院检查，如果不是感染新冠肺炎，就算有体温异常，也不会给老师报真实的数据，所以，学生上报体温本来就有点形式大于意义。
题主现在还在坚持上报体温，说明是个负责任的家长，班主任联系不上就有点说不过去，再怎么说这也是上级安排的工作，有些失职，但是学校的领导的做法也有点太过于死板，不是自己的事情也懒得承担。
01
你问出的问题足以震撼我，担子多重的人才会问出这样的问题。
你是一个很负责的班主任，学生在家中上课，家长是第一责任人，老师毕竟不是在学生身边，鞭长莫及，能够做到的就是提醒和督促。学生在家中上课，家长一直以来有没负起做家长的责任，培养孩子的学习习惯和自觉性呢？孩子平常的心理承受能力和处事应对能力，作为家长的有没关注呢？对孩子内心有没足够了解和关怀呢？
我相信，足够重视家庭教育的家长，孩子不会出什么事情，不会有偏激的想法，除非是意外。作为班主任，凭什么就连学生在家中都要班主任摊上责任呢？班主任这个工作如今真实高风险的工作了吗？难道还要负责学生的一辈子？
02
疫情期间，特殊情况特殊处理，班主任尽可能多付出一点。
在疫情期间，班主任的工作并不轻松，要不断上报各种表格，了解学生情况，如有接触史的还要不断跟踪情况。你需要每天报告体温情况，有个别家长联系不上，导致数据不及时。
如果其中一个联系不上的一旦真的出事的，你确实责任重大，学校也逃不了责任。你一定要事先跟家长告知严重性，告知瞒报疫情会坐牢，不及时上报感染他人，国家会追究。让家长务必什么时间段及时上报。你的工作由被动转为主动。以防万一，你还要多记录几个孩子的联系人，一个联系不上，还有另一个。
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孩子在家里出事，跟班主任有什么关系？监护人是家长啊！孩子不是班主任的。现在有事就推到学校，请问家长生完孩子就完了？教育的责任都靠班主任了？目前之所以这种情况时有发生，就是因为家庭教育的缺失，责任感的缺失！反观学校方面。如履薄冰，作业写不完，催一下，也不行？！那么好办了。班主任跟妈妈一样。宠爱！！！6年影响一生，看看六年后。他将是什么样的孩子吧！？拭目以待！
看到这个题目，真的替班主任捏了一把汗，如果这也能和班主任扯上关系，那么班主任需要全天24小时监护这全班的每一位学生。
为什么现在愿意当老师的越来越少呢，很大一部分愿意就是责任大，任务重。老师是份工作，因为这个工作的特殊性，总被人推到风口浪尖。就像学生学习不好就是老师的责任，病人没治好就是医生的责任一样，这样的道德绑架太多了。
看到过这样的问题太多了：
1.我家孩子成绩不好，能否让老师免费给孩子补补。
2.孩子成绩不好，是不是老师没有好好教。
3.疫情期间家长在家辅导孩子，老师的工资是否应该分家长一部分。
有这样的提问，就肯定有家长会这样思考，面对这样的问题，只能说当老师太难了。
题目中提到，学生在家中上空中课堂，联系不上，数据无法统计，如果在家出事，老师是否有责任。
我认为班主任没有一点责任。
1、在家学习是疫情所致，全国一样，学生在家的安全问题就应该有监护人负责。
2、在家期间需要家长配合学校填报数据，应该是每个家长都知道的事情，也有地区表示这些数据是开学后学生能否到校学习的依据，如果家长都不重视，班主任又有何办法呢。
真的没必要任何问题的责任都往老师身上想。
道理和责任是个人都都懂，但是现实有现实的无奈和残酷，人有时也不讲理啥的，不然社会上就不会出那么多幺蛾子事件了（例如闯红灯和扶老人）。
单就题主的问题所言，说说自己的看法：
1、班主任受学校安排要统计学生的体温情况，但是学生家长方面可能出于各种原因瞒报、不报或谎报。按概率论来说，你班的学生感染疫情的概率应该很低很低很低，但是并不能完全排除零的可能性。如果班主任眼一只眼闭一只眼把这事圆过去（报假数据），中招的可能性很小很小，但是一旦中招这个责任非常非常大，涉及到职业师德问题。
2、如果班主任认真按照工作流程来执行，但是家长因各种原因不配合上报而出事，主因在于家长，但是班主任依然有部分责任。学校和上级会说你工作没到位。没到位还是师德问题。
3、说句难听的话，家长群体当中有些素质是很差的，应该说，不光是家长，是社会群体中存在素质很差的，比如山东电视台报道的济南某小区某业主的孩子玩耍从窗户上摔下来跌死了，业主却迁怒于物业窗户高度不合规范，又是请记者曝光又是打官司的。这类案件虽然发生在你我身边的可能性不大，但是放眼全国这类“有理无理都咬一口”的案件真不少。而班主任又和孩子有一种说不清道不明的监护责任和道德压力。不出事的话谁都是文明人，一旦出事某些不谈良心正义的耍赖家长会为了转移自己责任也罢、发泄仇恨悲伤也罢、讹点经济补偿也罢，而咬班主任和学校一口。学校毕竟是个单位，最受牵连的肯定是班主任了。
个人推荐班主任应该这么做：
（1）严格按照学校和上级的要求来做。不做是触犯职业道德和工作原则；做了没做好是工作能力问题。两者概念不同，前者严重会辞退，后者严重是处分。
（2）责任问题要向家长清清楚楚讲明白。可以是书面签约，或者在群里明确告示，家长不配合是家长问题。事后就算家长无理来闹，班主任也能拿出充足证据来讲理，正确舆论也会站在班主任这边。
（3）有些学生不能及时报送，通过各种方式联系不上，班主任很无奈，学校领导又不管过程只要结果。你就可以跟家长们约定一个简约省事的流程：过期不报视为正常。这种流程从管理法来说并不严谨，但这也是没办法的办法了。同样，还是要保证证据，防止出事后家长再翻脸耍赖。
我发现，我们大中国真是人才辈出，人杰地灵。有许多网民直接可以到美国当总统。因为他们比美国总统川普还会摔锅。不管什么事情，必须排除自己的责任，同时，必须找个替罪羊。孩子在自己家里上网课出事了，居然想到抓班主任做顶缸的，不得不说脑洞大开。人才呀！干脆，你把班主任请回家做你们家保姆。或者说，给每个在家上网课的孩子配一名班主任。好像你们家孩子的学业是为班主任而完成的，赶情你们只管生不管养。此风不可长啊！
学生在家上空中课堂，如果出事了，班主任责任有多大？看到这个问题，我想起来前天发生的一件事。
那天，我刚吃完午饭，正准备检查学生作业，就有学生发信息说要给我反映情况。他告诉我班长心情不好，想死。我吓坏了，也没想责任不责任的问题，就怕孩子出事。
我立刻给班长联系，她让我下午说，她正吃饭。我左等右等，也不见孩子给我发信息，我就试着给家长联系，告诉他孩子心情不太好，但是家长没有回复。两点多的时候，我实在有些着急，又给孩子发信息，孩子给我做了沟通。她告诉我爸爸经常骂她，还不让她管班里的事情，她又在网上惹了一个人，那人扬言要让学校开除她，她有些担心。看来孩子这段时间压力真的挺大。我马上和她进行了沟通，告诉她谁也没有权利不让她上学，让她不要随便跟网上的人聊天，更不要把信息透露给别人，直接拉黑那个人，又告诉她，爸爸是爱你的，只是表达爱的方式不同罢了。
我又同家长进行了沟通，告诉他孩子觉得他太严厉了。家长答应跟孩子聊聊。这几天我一直在关注孩子心理，生怕孩子有什么想不开的事情。
孩子在家长上空中课堂，如果出事了，不管是不是老师的原因，班主任都会受到影响，毕竟是本班学生。
结束语：班主任历来责任就很重大，我们不仅要管好自己的学科，还要兼顾其他学科，不仅要管好学生的学习，更要注意学生的心理健康。
孩子在家出事，班主任没有任何责任，家长负全责！网课期间，班主任和任课教师不能保障所有学生按时上课，不能监督所有学生整节课都认真听讲，不能保证所有学生都来听课，不能保证学生的作业不是网上搜的答案。谁能保证？谁有责任去保证？是家长！是家长！是家长！作为老师，举几个真实的例子告诉你，这个锅该不该老师来背！
第一个例子，某天航航的父母在镇上做生意，距离孩子跳楼的地方不足30米。航航和9岁的妹妹在无人看管的情况下在家上网课。
兄妹两个都迷上了游戏，航航玩的是一款名叫《和平精英》的枪战游戏
妹妹玩的游戏叫《迷你世界》。出于对游戏中场景的模仿，两个孩子跳楼了。就在事发的前一天，两个孩子还给游戏充了钱。孩子很可怜，可是这是老师的责任吗？显然不是。
第二个例子，我的亲侄子上二年级。为了不打扰他，奶奶带着一岁多的妹妹出去玩，留他一个人在家上网课。一上午快结束了，奶奶却接到老师的电话，原来侄子压根就没有上网课。而是抱着手机痛痛快快地玩了一上午。气的奶奶狠狠骂了他一顿。孩子浪费了宝贵的课堂时间，是老师的责任吗？显然不是。
第三个例子，作为老师，我们要按照课程表直播上课，如果有学生没有按时上课，也不好占用课堂时间去给家长打电话。但是我们会在下课后的第一时间告知家长孩子的情况。前几天，我下了网课，立刻联系了一位观看直播时间只有8秒的学生家长，家长立刻向我道歉，并让孩子给我承认错误。原来，当时家中只有孩子一个人，他的贪玩战胜了自觉，所以他酣畅淋漓在家里玩了起来。这个事情老师要负主要责任吗？显然不是。
综上所述，这三个案例的情形惊人的相似。那就是家长不在家，孩子独自一个人在家上网课。这个时间，家长知道自己孩子在干嘛吗？如果连家长都不知道，老师就更不知道了呀！所以老师和班主任，没有任何责任。我们不希望任何孩子有事，我们希望所有孩子都能端端正正认认真真地学习网课，我们不希望孩子出事了家长却将自己的看顾责任推的一干二净。家长本就不应该把孩子独自留在家长，逃课旷课是小事，生命安全是大事，你永远不知道下一秒熊孩子会干什么。
威海一名男孩因逃学怕被父亲教育，跳下结冰湖面，你怎么看
希望这条新闻能引起家长的重视和反思，到了21世纪的今天，到底应该怎么教育孩子，怎么跟孩子进行有效沟通，才能获得孩子的认可，并达到最佳效果，这其实需要每个家长都不断进行学习和思考。
这个事情并不复杂：威海一个小男孩，因为逃学被家人发现，当父亲打算“好好教育教育”他时，孩子直接跳到结着冰的河面上，当时河面并不都是冰，一部分已经化了水，可以说非常危险，但小男孩还是不断朝里走。
笔者注意到一个细节，在营救小男孩的过程中，消防员一直在设法给他喊话，并做心理疏导，比如“你想干点什么就干点什么”，“让你爸妈给你写个保证书”等等，可以说，这些话都是站在孩子的立场来说的。
而最终在经过20多分钟后，孩子才终于被救上岸。
可以想见，在刺骨的寒风中，在随时可能塌掉的冰面上，小男孩进行了多么激烈的思想斗争，最终才决定上岸。
这段视频并未交代，孩子父母平时是怎么管教他。但从孩子的极端行为不难看出，父母的教育方式并没有被孩子认可，或者亲子双方在平时的沟通中，应该也存在一定的问题，不然孩子也不会铤而走险，置自己性命不顾来跟父母相抗衡。
其实，父母不妨从消防员的做法中吸取一些经验，什么经验？那就是站在孩子立场考虑问题，从孩子视角出发，设身处地考虑他的难处，陪孩子一起度过难关，而不是一味的指责孩子，甚至动不动就“教育教育”孩子。
须知，所谓“教育孩子”，其实也是在教育家长，家长只有平心静气跟孩子平等交流，双方才能共同成长。
这个熊孩子啊，真是太不让人省心了，因为闹脾气就站在结冰的池塘里，现在还没有那么冷，池塘结的冰并没有很厚，还有部分区域在融化，真是太危险了，幸好被消防员安全救下没出什么事故，小孩子不知天高地厚，万一有个什么意外，后果不堪设想啊。
现在孩子大都被娇生惯养坏了，年纪小也没什么判断能力，压根不知道自己所做的事是多么的危险。
但是，有一点很重要，二哥必须要说，孩子不想上学，逃学这个事很严重，孩子到底是因为什么才不想去学校的一定要好好问清楚才行。如果只是单纯的因为自己成绩不好或者觉得上学还要交作业还要背东西好烦，那这都是比较正常的，也是好解决的，但是万一孩子是因为在学校里受了欺压，让他对学校充满了恐惧和厌恶所以才不想上学的，那就是一件很严重的事了，现在孩子的心理根本无法自己调节这些事情，这会是孩子的障碍和阴影，校园暴力，危害是很大的。
总之，希望这位家长不要一味的责怪孩子，多聆听孩子的心声，搞明白到底什么原因比较重要，尤其是棍棒教育并没有很大的作用。
先来回顾一下事情的经过，12月25日下午1时许，路过文登整骨医院的市民们惊讶地发现，在医院大门附近池塘的冰面上，竟然站着一个男孩，旁边还有一名中年男子在焦急地呼喊。一名消防员系上一根安全绳，与孩子父亲一起，一前一后，在光溜溜的冰面上匍匐前行。而男孩此时却在冰面上来回走动，不听趴在冰面上消防员和家人的劝告。最终经过20多分钟孩子安全被营救上岸。
现如今，很多学生都会因为各种原因而轻生，有的是因为学习压力大，有的是因为与同学发生矛盾，还有的是因为感情纠纷。在这里清和要提醒学生们，不管遇到什么问题，都要随时和家长沟通，不要一股“犟”劲儿做出冲动的事，家长不要给孩子太多的压力，还要把孩子的压力卸一卸，让孩子不要有太大的压力，要让孩子感受到生活不是只有学习，对每个人来说，学习并不是最重要的，生命才是最重要的。此外，学校也应该定期对学生进行心理教育和心理疏导。
如发现有人落入冰窟窿，不要贸然进入水中营救，尤其是不会游泳的人。你可以大声呼喊，请其他人前来营救，也可以将绳子、木棍等物伸给落水者，注意接近冰窟窿时，身体要趴在冰面上，以防冰层再次出现断裂。
很简单，典型的中国式孩子。在父母的棍棒教育下以及读书是唯一出路的情况下，我不是说棍棒教育不好，只能说家长应该因材施教。这名男孩也许在逃学与读书之间徘徊了很久，老师的督促，同学的排挤，老爸的棍棒，终于他有勇气踏出第一步：逃学。像个冲破鸟笼的小鸟，但可能是冰冷的湖面让他一下子脑袋清醒许多，接下来该怎么做？暴躁与慌张在这一秒完全的释放出来。
逃学肯定有原因，要么是学校里的一些事让他感到有所压力，要么就是不喜欢读书。第一点暂且不谈，我身边有许多不喜欢读书的人，就是那种从骨子里不喜欢，那这种人往往有两种结果：好的和坏的。如果孩子真的是一点都不喜欢，那作为家长的第一件事也是最重要的：教孩子如何做人。
假设这名男孩是因为不喜欢读书而逃学，如果我是家长，我会夸奖他，逃的好，既然不喜欢又为什么要压抑自己，这样很累。那接下来你应该怎么做，你总归有自己喜欢的，在我力所能及的情况下，我定会帮你一把。做自己的喜欢的，也许以后有挫折，但是勇敢面对永远是最重要的。
人生的路还很长，但道理就那么几个，道理很简单，做起来却很难。生下来就得教育好他，不然以后的将来你也难受，孩子也难受。
整件事情是这样的，2017年12月25日下午1时许，山东威海文登区的一名男孩被困在了整骨医院前面池塘的冰上，有市民发现并迅速报了警，威海市公安消防支队广州路中队的消防员火速赶往现场对男孩实施救援，在实施救援的过程中，男孩的情绪比较激动，一度不配合，消防人员疏散了围观群众，稳定男孩的情绪，对其进行劝导开解，因为男孩被困在湖中央，冰面不是很厚，随时都有开裂的危险，所以事态紧急，通过消防人员的努力，最终男孩被救上岸。据了解，事件的起因竟是因为男孩是不想上学，才做出这种举动。
学生厌学其实是一种比较普遍的问题，只是事件中的孩子比较极端，家长需要耐心的教育开导。记得自己小时候经常因为肚子痛或者感冒就缠着家长给老师请假，就好像学习是给别人学的一样，只要一请下假来，啥毛病都没有了，大家小时候都有过这种经历吗？
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